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Este documento aprova os seguintes temas: homogeneização do Projeto EIEP em todas as universidades integrantes; que a 1ª (primeira) e 2ª (segunda) Unidades Curriculares (U.C.) deveriam ser ministradas no 1° semestre; a diversificação da 3ª (terceira) U.C. para dos cursos de Medicina e Veterinária; que para renovação do convênio do Projeto EIEP (1972) todas as universidades participantes deveriam ter “Normas para o funcionamento do Projeto”; a realização de duas provas nacionais no decorrer da 1ª e 2ª U.C. e 4 provas semestrais após cada subunidade; e as propostas orçamentárias para os próximos exercícios.

Esta Ata aborda a subordinação e componentes da Sessão Técnica, o estágio de docentes na UFRGS e a criação de uma Comissão para programação das Unidades Curriculares.

Aprova a união da I e II Unidade Curricular (U.C.) e a redistribuição das cargas horárias das Unidades Curriculares. Também contem informações quanto à oferta das U.C. para o 2º semestre de 1976 e sobre a recuperação.

Trata da redistribuição das cargas horárias das disciplinas dentro das Unidades Curriculares e das maneiras de avaliação no Ensino Integrado.

Processo encaminhado ao Magnífico Reitor da UFSM com o objetivo de informar a decisão do Colegiado Superior do Ensino Integrado para a extinção do modelo de Ensino Integrado.

Realizou-se em Brasília – DF, abordou a regulamentação da Prova Nacional, a Prestação de Contas, a programação das Unidades Curriculares e o Plano de Aplicação de 1973 e 1974.

Realizada em Belo Horizonte – MG teve a finalidade de traçar estratégias para o funcionamento do II Seminário de Divulgação do Ensino Integrado.

Reunião realizada em São Paulo – SP na Biblioteca Regional de Medicina (BIREME) e iniciou-se com a realização de uma palestra e uma conferência sobre ensino da saúde. Foram discutidos assuntos relacionados à revisão das Unidades Curriculares e sobre as atividades do Projeto.

Realizada em São Luiz do Maranhão – MA, com o objetivo de analisar o processo de avaliação empregado nos diversos centros participantes do Projeto Novas Metodologias.

Reunião realizada na cidade de Garanhuns – PE, o documento aprova a revisão do Documento Anexo ao Convênio, a organização de um Banco Nacional de Questões e uma prova modelo para as Unidades Curriculares 1, 2 e 3.

Assunto do parecer: Solicita matrícula no 2º ano do Curso de Medicina.

Assunto do parecer: Requer transferência para o Curso de Odontologia da UFSM.

Assunto do parecer: Carlos Orvandil Lopes de Freitas Chaves solicita transferência da Universidade do Vale do Rio dos Sinos de São Leopoldo para o Curso de Ciências Biológicas da UFSM.

Assunto do parecer: Gladston Dorneles Prola solicita dispensa de disciplina.

Assunto do parecer: Sônia Maria da Silva Vieira requer dispensa do Ciclo Básico.

Assunto do parecer: Segio Albino Beltrame requer matrícula na 4ª Unidade Curricular (U.C.) diferenciada do Curso de Odontologia da UFSM.

Assunto do parecer: Santos Barros Viana solicita transferência para o Curso de Medicina da UFSM.

Assunto do parecer: Parecer quanto ao Curso de Veterinária da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em atendimento ao Ofício nº 25/74.

Assunto do Parecer: Luiz Antonio Porto Gomes solicita dispensa das Unidades Curriculares I e II do E.I. e Unidade Curricular Zootecnia III do E.I.

Assunto do Parecer: Orsini Passos Cuterres solicita matricula no Curso de Medicina da UFSM.

Esse documento trata da consolidação entre o Diretor do DAU/MEC e a UFSM, representada pelo Reitor Professor José Mariano da Rocha Filho através do Termo Aditivo, para a prorrogação do prazo de vigência do convênio, firmado em 1970, que tinha como objetivo implantar o Projeto Ensino Integrado e Ensino Programado (EIEP) da Operação Produtividade.

O boletim informativo é elaborado pela Biblioteca Central “Monoel Marques de Souza – Conde de Porto Alegre” da UFSM. Tem como finalidade divulgar todo material que recebe e o serviço prestado. Este volume corresponde aos meses de janeiro, fevereiro e março de 1976.

Contém à analise da Unidade Curricular I oferecida no 1º semestre letivo do ano de 1976. Neste relatório encontra-se dados referentes a cada disciplina oferecida pelos departamentos didáticos da UFSM para integrar o Projeto EIEP, a sua carga horária, os cursos participantes, os objetivos das disciplinas e uma síntese do conteúdo. Também apresenta a quantidade de alunos matriculados em cada curso da 1 ª unidade curricular, o roteiro das provas, o aproveitamento numérico e percentual da 1ª unidade curricular e algumas provas a fim de exemplificação.

Ofício encaminhado pelo Coordenador do Projeto de Ensino Integrado para a Seção de Contabilidade e Orçamento no ano de 1972. Este documento aborda a estatística de aulas teóricas e práticas ministradas, da totalidade dos alunos matriculados, dos cursos integrado, bem como das dificuldades do projeto em relação a sobrecarga de hora-professor e de providências recomendáveis.

Possui os semestres, as unidades curriculares, códigos de disciplinas, unidades didáticas, assim como a carga horária e os créditos das unidades curriculares relativo ao curso de graduação em Enfermagem e suas habilitações.

Autoriza a adoção do Ensino Integrado nos cursos da Área III e dispõe sobre os processos, critérios e normas de verificação e aprovação.

Desenvolvidos pela Universidade Federal de Pernambuco – Recife, apresentam a estrutura e o funcionamento do ensino integrado no Ciclo Geral na Área de Biociências na UFPE. Também possuem informações quanto ao desenvolvimento e consolidação do Ensino Integrado na Universidade e sobre o desenvolvimento das unidades curriculares e seus objetivos. Além do Manual de estudante com uma breve introdução ao sistema de Ensino Integrado e expõe as normalizações quanto à verificação da aprendizagem dos alunos matriculados. Também possui os horários das disciplinas de cada curso, das Unidades Curriculares e o calendário previsto para as aulas.

Desenvolvido no Centro de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Contém as normas para o funcionamento do subprojeto ensino integrado na UFAL, o projeto de criação de unidade técnica de ensino para EI no centro de ciências biológicas e um anteprojeto de pesquisa educacional de avaliação do ensino integrado.